高等数学分层次教学的探索与实践2007年9月30日·Chunxia Li杨树国· 0 分钟阅读时长 引用 DOI摘要随着招生规模的不断扩大,各高校学生的整体素质有所下降,并且个体差异很大,这给高等数学教学带了前所未有的难度,为了改变这一现状,一些院校开展了分层次教学改革的尝试,笔者根据多年来分层次教学改革的经验,深入探讨了高等数学分层次教学的必要性、意义、具体实施方案等,提出了建设性的对策和建议,并对自己的教学实践进行了详细的总结和分析。类型期刊文章出版物教育与现代化publications最近更新于 2026年2月9日分层次教学 因材施教 数学教学改革 AuthorsChunxia LiAuthors杨树国正教授教授，博士生导师，哈尔滨工业大学博士后。数据科学与信息技术研究中心主任，人工智能海洋技术场景化应用山东省工程研究中心主任，青岛市人工智能海洋技术创新中心主任，青岛科技大学数学与交叉研究院院长。美国佐治亚理工学院高级访问学者、香港中文大学高级访问学者、北京交通大学高级访问学者；山东省数学会常务理事、山东省应用统计学会常务理事、人工智能海洋学专业委员会常务委员。近年来，主持或参与国家自然科学基金、国防科工委、电子工业部、省自然基金、省重点科研计划、省高校科研计划、省优秀中青年科学家基金、青岛市科技发展计划项目等各级各类科研项目40多项。← A Collaboration-competition Network Model for Teachers Based on BA Growing Networks 2008年1月1日数学建模课程教学改革的新思路 2007年6月15日 →
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